Introduction
Dans les années 1970 à 1991, la France connaît de profonds bouleversements dans l’accès à l’éducation, marqués par une volonté d’élargir la scolarisation pour toutes et tous. La démocratisation de l’enseignement signifie ici l’ouverture plus large de l’école, du lycée et de l’université à l’ensemble de la population, sans distinction sociale ou de genre.
1. Le contexte : une société en mutation
Après la Seconde Guerre mondiale, la société française évolue rapidement. L’élévation du niveau général d’instruction est perçue comme une nécessité dans une économie de plus en plus axée sur les services et les technologies.
- Dans les années 1970 et 1980, la population des élèves dans le secondaire et le supérieur augmente significativement.
- Cela se traduit par l’ouverture de nouveaux lycées et universités, mais aussi par la réforme des programmes et des méthodes pédagogiques.
2. Les réformes majeures
Plusieurs mesures accompagnent cette démocratisation :
- Allongement de la scolarité obligatoire.
- Développement de l’enseignement professionnel : lycées professionnels (LP) et baccalauréat professionnel à partir de 1985.
- Égalité filles-garçons : de plus en plus de jeunes filles accèdent à toutes les filières, brisant des barrières traditionnelles.
3. Exemple concret : le baccalauréat pour tous
Dans les années 1980, l’objectif fixé par les gouvernements est que 80% d’une génération atteigne le niveau du baccalauréat. Cela implique la diversification des diplômes : général, technologique, puis professionnel.
4. Les limites et les débats
- Cette démocratisation entraîne de nouveaux défis : massification, inégalités scolaires persistantes, question de la réussite universitaire.
- Le débat reste ouvert sur la manière d’assurer qualité et égalité dans un système élargi.
Conclusion
La démocratisation de l’enseignement secondaire et supérieur est un phénomène central dans la société française des années 1970-1991, qui continue encore aujourd’hui à interroger sur ses objectifs et ses modalités.
Exemple : Un(e) élève issu(e) d’un milieu populaire pouvait, grâce à ces changements, accéder à l’université dans les années 1980, ce qui était rare dans les décennies précédentes.
